Neurowissenschaftlich fundierte Wortschreibungsdidaktik. Kognitive Wortverarbeitung über die semantisch-lexikalische Route.

Autor/in	Lawrenz, Birgit
Titel	Neurowissenschaftlich fundierte Wortschreibungsdidaktik. Kognitive Wortverarbeitung über die semantisch-lexikalische Route.
Quelle	In: Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, (2009) 48, S. 3-26 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-3950
Schlagwörter	Gedächtnis; Kognition; Didaktik; Methodik; Neurowissenschaften; Semantik; Wortschatz; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Rechtschreibung
Abstract	Auf der Grundlage aktueller neurophysiologischer und neurokognitiver Untersuchungsergebnisse zur kortikalen Repräsentation orthographischer Wortformen und den kortikalen Prozessen während der spontanschriftlichen Wortproduktion werden in dem Beitrag didaktische Vorschläge zur gehirngerechten Vermittlung der Orthographie neuer Wörter im fremd- odermuttersprachlichen Unterricht gemacht. Dabei wird insbesondere auf eine Förderung des Zusammenspiels zwischen orthographierelevanten Gehirnarealen der linken und rechten Hemisphäre abgehoben. Durch die aufgezeigten didaktischen Maßnahmen soll insbesondere Rechtschreibproblemen aufgrund von extern oder intern induzierten Beeinträchtigungen der Leistungen des orthographischen Arbeitsgedächtnisses (wie Konzentrationsproblemen oder ADHS) oder aufgrund unzureichend konsolidierter Wortrepräsentationen im orthographischen Ausgangslexikon entgegengewirkt werden. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/2