Bridging the Gap: A Literacy-Oriented Approach to Teaching the Graphic Novel Der erste Frühling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bridges, Elizabeth
Titel	Bridging the Gap: A Literacy-Oriented Approach to Teaching the Graphic Novel Der erste Frühling.
Quelle	In: Die Unterrichtspraxis - teaching German, 42 (2009) 2, S. 152-161Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch; deutsche Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0042-062X
Schlagwörter	Comic; Methodik; Unterrichtsstunde; Fachdidaktik; Deutsch als Fremdsprache; Literaturunterricht; Roman; Schreibübung; Fremdsprachenunterricht; Adaptation; Aufgabenstellung
Abstract	The article examines the phenomenon of graphic novels generally, and in particular, their utility in second-language contexts via the example of the graphic adaptation of Klaus Kordons "Der erste Frühling". This text lends itself especially to bridging thematic gaps in 20th-century German literature courses, as well as the "language/literature divide," which is a current topic in language pedagogy. The article provides specific classroom techniques, in-class tasks, and writing assignments that will accommodate the varying student proficiency levels that often challenge instructors in second- and third-year college German courses. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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