Individuelle Bildungsprozesse.

Autor/in	Kleinbach, Karlheinz
Titel	Individuelle Bildungsprozesse.
Quelle	In: Pädagogische Impulse, 42 (2009) 4, S. 4-11Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-019X
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-116104
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Individuelle Förderung; Bildungsplanung; Sonderschule; Didaktik; Sonderpädagogik; Unterrichtsplanung; Bildungsangebot; Fachdidaktik; Schulentwicklung; Bildungsangebot; Bildungsplanung; Heterogenität; Schulentwicklung; Didaktik; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Sonderpädagogik; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Sonderschule; Heterogenität
Abstract	Welche Risiken birgt individuelle Bildungsplanung? Der Text ist eine Art Belastungstest für die neue (oder alte?!) sonderpädagogische Leitwährung 'Individualisierung' und ihr Wechselgeld 'individuelle Bildungsplanung'. Individuelle Bildungsprozesse - auch und gerade unsere eigenen - können durchaus beginnen mit dem Widerspruch, dem Einspruch auf eine vermeintlich allgemein gültige Kathederweisheit. Wie ist individuelle Bildungsplanung unter Bedingungen einer schulbezogenen Konzeption des Lernens in heterogenen Gruppen zu haben? Ist individuelle Bildungsplanung überhaupt zu haben ohne gleichzeitig den Fokus zu richten auf Anerkennung durch gesellschaftliche Teilhabe? Für die Geltung/Relevanz dieser beiden Fragen werden Argumente in 5 Schritten beigebracht: 1. Verständigung über den Bildungsbegriff; 2. Individuelle Bildungsplanung als Heterogenitätsproblem; 3. Individuelle Bildungsplanung als inhaltliche Fragestellung; 4. Individuelle Bildungsplanung bezogen auf Unterrichtsplanung und Schulentwicklung; 5. ein Beispiel aus dem Unterricht: Eigensinn als 'Auswilderung'. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/2