The role of Hypertext's systems in learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mih, Viorel; Mih, Codruta
Titel	The role of Hypertext's systems in learning.
Quelle	In: Educatia 21, (2009) 7, S. 76-85 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 85
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1841-0456; 2247-8671
Schlagwörter	Hypertext; Lernen; Lerntheorie; Lernmodell; Navigation; Nachteil; Struktur; Vorteil
Abstract	Hypertexts offer many aids for constructing a coherent representation of the text's contents and thus impose higher cognitive demands than linear texts (Foltz, 1996). Building a coherent representation of the hypertext structure enables users to navigate effectively within the text. Hypertexts allow users to reduce working memory load without constraining self-regulated learning processes. Reading of the hypertexts needs some meta-cognitive processes in order to choose the information that will be read and the sequence in which these will be accessed in order to be read. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/2

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