Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Rachel, Alexander; Heran-Dörr, Eva; Waltner, Christine; Wiesner, Hartmut |
|---|---|
| Titel | Einführung einer Modellvorstellung zum Ferromagnetismus bereits im Sachunterricht? |
| Quelle | In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung Bochum 2009 (2009) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 978-3-86541-371-0 |
| Schlagwörter | Grundschule; Magnetismus; Physik; Physikunterricht; Modell |
| Abstract | Vor dem Hintergrund der Befunde zur Bedeutung des Vorwissens für bereichsspezifische Wissenserwerbsprozesse, der Möglichkeiten einer unterrichtlichen Förderung von konzeptuellem Verstehen in Bezug auf physikalische Inhalte und der Förderung von Wissenschaftsverständnis bei Grundschulkindern, wurde ein Unterrichtskonzept zur Einführung einer Modellvorstellung im Sachunterricht entwickelt. Am Beispiel des Themas "Magnetismus" wird in einer Studie unter-sucht, inwieweit bereits Grundschulkinder eine Modellvorstellung zum Ferromagnetismus verstehen und zur Erklärung von beobachtbaren Phänomenen heranziehen können. Ebenfalls überprüft wird, ob die Kinder den Modellcharakter der Vorstellung (als eine Facette von Wissenschaftsverständnis) reflektieren. Im Folgenden werden die Anlage sowie erste Ergebnisse der Studie vorgestellt und diskutiert. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2011/2 |
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