Medienbildung - immer wieder, immer noch?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bartsch, Paul D.
Titel	Medienbildung - immer wieder, immer noch?
Quelle	In: Praxis Schule, 20 (2009) 5, S. 5-7Verfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Bildungsstandards; Sekundarstufe I; Unterricht; Internet; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der Basisartikel des vorliegenden Themenheftes "Medienbildung" zeigt auf, dass trotz der jüngsten Debatte um die Legitimation der Medienbildung im Zuge der anwachsenden Digitalisierung der Medien die Medienbildung fest im Schulalltag verankert bleiben soll. In diesem Zusammenhang verweist der Autor auf das Ende 2008 veröffentlichte "Kompetenzorientierte Konzept zur schulischen Medienbildung" hin, das Bedingungen für Medienkompetenz formuliert. Zum zweiten erfordert gerade die zunehmende Bedeutung des Internet als Informationsquelle eine medienpädagogische Begleitung. Was fehlt, so der Verfasser, ist eine Systematisierung von Medienbildung "durch konzertiertes Denken und Handeln der am System Schule Beteiligten" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/4

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