Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schneising, Sandra |
|---|---|
| Titel | Große Bauwerke sind keine fertigen Bewegungslandschaften. |
| Quelle | In: Praxis der Psychomotorik, 34 (2009) 2, S. 69-74Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-060X |
| Schlagwörter | Wahrnehmungsschulung; Motorische Entwicklung; Psychomotorik; Kind; Förderunterricht; Bewegungserfahrung; Geräteturnen; Motopädagogik; Bewegungsangebot |
| Abstract | Im Gegensatz zu fertigen "Bewegungslandschaften", die auf die unterschiedlichen motorischen Bewegungsabläufe von Kindern abzielen, sollen die sogenannten "großen Bauwerke" im Rahmen des Gerätturnens Heranwachsende aktiv an der Planung und Umsetzung eigener handlungsorientierter Bewegungsideen beteiligen. Verf. stellt zunächst beide Formen praxisnah anhand von Übungsbeispielen vor und zeigt, dass beide Formen auf die "motorische Grundtätigkeiten" von Kindern ausgerichtet sind und zwar unter Berücksichtigung des jeweiligen individuellen Entwicklungsstandes. Sowohl für die Bewegungslandschaften, als auch für die großen Bauwerke, stehen vor allem folgende Zielsetzungen im Mittelpunkt des Förderunterrichts: 1. "Vielfältige Bewegungserfahrungen"; 2. Kinästhetische, taktile verstibuläre Wahrnehmungsförderung; 3. "Anwenden von Grundtätigkeiten der Alltagsmotorik" sowie Erfahrung von Bewegungserlebnissen; 4. Durch entdeckendes Erproben Einüben der koordinativen und konditionellen Fähigkeiten; 5. "Entwicklung von Risikobewußtsein (Sicherheitserziehung)". Lemmer. |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2010/3 |
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