Keine Angst vor Zahlen - Bewegtes Lernen am Beispiel des Rechnens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hammer, Richard
Titel	Keine Angst vor Zahlen - Bewegtes Lernen am Beispiel des Rechnens.
Quelle	In: Haltung und Bewegung, 29 (2009) 2, S. 15-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-3033
Schlagwörter	Psychomotorik; Lernen; Mathematik; Mathematikunterricht; Neurologie; Psychomotorik; Bewegungserziehung; Sportunterricht; Unterrichtsmethode; Sportpädagogik; Fächerübergreifender Unterricht; Lernen; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmethode; Fächerübergreifender Unterricht; Mathematik; Mathematikunterricht; Bewegungserziehung; Sportpädagogik; Sportunterricht; Neurologie
Abstract	Lernen in Bewegung ist immer noch keine Selbstverständlichkeit, obwohl in den Neurowissenschaften nachgewiesen werden konnte, dass dadurch Inhalte besser und langfristiger aufgenommen werden können. Für die Vermittlung mathematischer Kenntnisse mittels Bewegung werden aus diesen Erkenntnissen Konsequenzen für die Gestaltung von Lernsituationen gezogen und Praxisbeispiele für den Umgang mit Zahlen und Mengen vorgestellt, die au den Grundpfeilern der Psychomotorik basieren: dem Wahrnehmen, Erleben und Bewegen. Amendt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2010/3

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