Schulabsentismus und die Bedeutung von Schule und Familie.

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Autor/in	Sälzer, Christine
Titel	Schulabsentismus und die Bedeutung von Schule und Familie.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, (2009) 3, S. 625-640Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch; englisch; französisch; italienisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-opus-86315
Schlagwörter	Qualitative Analyse; Einstellung (Psy); Einstellungsänderung; Jugend; Familienmilieu; Eltern; Schule; Eltern-Schule-Beziehung; Fehlzeiten; Familienstand; Schweiz
Abstract	Dass Schulabsentismus ein Ergebnis von multifaktoriellen Bedingungsgefügen ist, gilt inzwischen als unbestritten. Wenn Jugendliche ihrer Schulpflicht nicht nachkommen, werden in der Regel deren Eltern zur Verantwortung gezogen; auf der anderen Seite nimmt jedoch die Schule eine wichtige Funktion für den regelmässigen Schulbesuch ein. In diesem Artikel wird anhand von Mehrebenenanalysen untersucht, inwieweit familiäre und schulische Merkmale zusammenwirken, wenn man die unterschiedlichen Häufigkeiten von Schulabsentismus vom gelegentlichen bis zum massiven Schwänzen betrachtet. Es zeigt sich, dass sowohl Familie als auch Schule relevant für das Absentismusverhalten sind, wobei die Reaktionen der Eltern auf Schulschwänzen die deutlichsten Effekte zeigen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Informations- und Dokumentationszentrum IDES, Bern
Update	2010/3

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