Bologna - ein Paradigmenwechsel für die deutschen Universitäten?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Erhardt, Matthias
Titel	Bologna - ein Paradigmenwechsel für die deutschen Universitäten?
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 63 (2009) 6, S. 707-717Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Flexibilisierung; Universität; Bologna-Prozess; Studiengang; Hochschule; Modularisierung; Organisation; Umsetzung; Vereinheitlichung; Deutschland
Abstract	Der Autor zeigt an den verschiedenen Aufgaben der Reformen die Widerständigkeit der Universität gegenüber strukturellen Eingriffen auf und legt Gefahren für Forschung und Forschende, aber auch mögliche Spielräume dar. In diesem Kontext erweist sich ebenfalls - konkret am Beispiel des Vergleichs von Studienschwerpunkten im Fach Erziehungswissenschaft in Bayern und Nordrhein- Westfalen - die fachdisziplinäre Diskussion über Länder- und Staatsgrenzen hinweg als Priorität, um die gemeinsamen Entwicklungsaufgaben im Hinblick auf das Fernziel einer echten Vergleichbarkeit von Studienzielen künftig sachgerecht(er) angehen zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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