Schülerlabore in Deutschland: Zum Mehrwert authentischer Lernorte in Forschung und Entwicklung.

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Autor/in	Euler, Manfred
Titel	Schülerlabore in Deutschland: Zum Mehrwert authentischer Lernorte in Forschung und Entwicklung.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 58 (2009) 4, S. 5-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Physikunterricht; Schüler; Labor; Schüler; Außerschulischer Lernort; Physikunterricht
Abstract	Schülerlabore haben sich mittlerweile als wirksame außerschulische Instrumente zur Förderung naturwissenschaftlicher Bildungsprozesse etabliert. Die Labore bieten vielfältige Lernanreize und komplementäre Möglichkeiten zur Anreicherung und Ergänzung des Unterrichts vor allem in Bezug auf authentische naturwissenschaftliche und technologische Kontexte und Arbeitsweisen. Über eine verbesserte Vernetzung mit der Schulpraxis und der Lehrerbildung bieten sie weitergehende Potenziale für Entwicklung der Qualität von Lehr- und Lernprozessen sowohl thematisch als auch methodisch.
Erfasst von	Physikdidaktik, TU Braunschweig
Update	2010/2

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