Förderung der Sprachproduktion. Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eisenmann, Maria
Titel	Förderung der Sprachproduktion. Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 6 (2009) 5, S. 4-8Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Kommunikation; Lernen; Handlungsorientierung; Individualisierung; Aufgabenorientierung; Sprachproduktion; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Authentizität; Materialsammlung
Abstract	Task-based Language Learning and Teaching (TBLL) ist eine mittlerweile allgemein bekannte und bewährte Unterrichtsmethode, die den Lernenden als aktiv Handelnden begreift. Obwohl die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit TBLL schon sehr weit fortgeschritten ist und es viele Anregungen zu diesem Themenbereich gibt, ist diese Methode in den Klassenzimmern noch nicht sehr weit verbreitet. Aus diesem Grund wird beschrieben, wie gerade TBLL eine gezielte Orientierung an individuellen Fähigkeiten und Schwierigkeiten eröffnen kann und vor allem im Hinblick auf konkretes Sprechen Differenzierungsmöglichkeiten bietet. Praxisnahe Sprechaktivitäten werden vorgestellt, die der Förderung der Sprachproduktion im Englischunterricht dienen. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/2

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