MORO - ganze Zahlen intuitiv erkunden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hußmann, Stephan; Richter, Kathrin
Titel	MORO - ganze Zahlen intuitiv erkunden. Gefälligkeitsübersetzung: MORO - exploring integers intuitively.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 51 (2009) 25, S. 21-23Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Kartenspiel; Arbeitsblatt; Arbeitsmittel; Lehrmittel; Lernspiel; Unterrichtsmedien; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Ganze Zahl; Mathematikunterricht; Mathematisches Spiel; Negative Zahl; Null; Rechnen; Hilfsmittel
Abstract	Mit Zahlen spielen und spielend ganze Zahlen entdecken - Der Beitrag beschreibt, wie das Kartenspiel MORO durch anregende Spielsituationen dazu herausfordert, ganze Zahlen zu addieren und zu vergleichen. Der Einstieg in das Thema "ganze Zahlen" baut auf den Vorerfahrungen der Kinder auf und kann bis zur Systematisierung von Rechenregeln tragen. Summary (translation): Playing with numbers, and discovering integers in a playful way - the article describes how the card game MORO invites children to add and compare integers through stimulating situations. The introduction into the topic of "integers" is based on children's previous experience and can carry into the systematization of arithmetic rules.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/2

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