Einfühlendes Verständnis ist die Grundlage jeglichen Dialoges.

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Autor/in	Prammer-Semmler, Eva
Titel	Einfühlendes Verständnis ist die Grundlage jeglichen Dialoges.
Quelle	In: Behinderte Menschen, 32 (2009) 6, S. 61-69Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Verstehen; Diagnose; Planung; Kind; Schülerverhalten; Förderunterricht; Sonderpädagogik
Abstract	Dieser Artikel setzt sich mit dem sich verändernden Blick auf Diagnostik auseinander. Er beschreibt den mühsamen Weg von der Etikettierung zum Verstehen von SchülerInnen, vom distanzierten Blick auf SchülerInnen zur Anerkennung von SchülerInnen als kompetente AkteurInnen ihrer Entwicklung. Gleichzeitig beschreibt dieser Artikel auch meinen subjektiven Zugang zu diesem Thema unter dem Aspekt als Lehrerin, als Lehrende an einer pädagogischen Hochschule und ehemalige Mitarbeiterin an der Pädagogischen Akademie des Bundes in OÖ unter der Leitung von Josef Fragner.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2010/2

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