Bildungssprache für alle! Zum Abschluss des Modellprogramms FörMig - ein Kurzbericht.

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Autor/in	Gogolin, Ingrid
Titel	Bildungssprache für alle! Zum Abschluss des Modellprogramms FörMig - ein Kurzbericht.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 61 (2009) 12, S. 46-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Bildungspolitik; Kind; Schüler; Schulerfolg; Bildungsprogramm; Deutsch als Zweitsprache; Sprachentwicklung; Sprachförderung; Bilingualismus; Modellversuch; Bundesland; Migrationshintergrund; Integration; Ausländer; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Wie kann ein sprachförderliches Klima an Schulen geschaffen werden? Wie kann ein solches Klima dazu beitragen, dass Unterricht zum Ausbau der sprachlichen Fähigkeiten motiviert? Was ist möglich, um sprachliche Entwicklung zur gemeinsamen Sache aller zu machen? Der Beitrag berichtet von Erfahrungen eines fünfjährigen Modellprojekts zur Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FÖRMIG). Er gibt Hinweise darauf, was zu tun ist, wenn sprachliche Entwicklung als explizite Aufgabe von Schule verstanden wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2

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