Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Tenorth, Heinz-Elmar |
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Titel | Die pädagogische Dimension des Grundgesetzes. |
Quelle | In: Recht der Jugend und des Bildungswesens, 57 (2009) 4, S. 422-433Infoseite zur Zeitschrift |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0034-1312 |
Schlagwörter | Pädagogik; Erziehungsziel; Erziehungsauftrag; Sozialisation; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Bildungsrecht; Recht auf Bildung; Schulsystem; Schulaufsicht; Schulgesetz; Menschenbild; Norm; Föderalismus; Grundgesetz; Neutralität (Pol); Rechtsgrundlage; Rechtsprechung; Religion; Wert; Deutschland |
Abstract | [Der Autor diskutiert in seinem bildungspolitischen Artikel drei Aspekte der Bildungsverfassung: erstens] die Bildungsartikel der Verfassung als eine Ordnungsform..., die aus Konflikten geboren in bis heute folgenreichen Kompromissen und widerstreitenden Vorgaben lebt; [zweitens] die von der Kritik in der Verfassungsdiskussion aufgeworfene Frage..., ob das Grundgesetz damit eine Normstruktur festschreibt, die sich als Barriere gegen Reformen im Bildungsbereich auswirkt, und [drittens] die Herausforderung, die in der Verfassung und ihrer Rechtsprechung an die Kompetenz und Professionalität der Pädagogen formuliert wird. (DIPF/Orig./uson). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2010/2 |