Neue Kooperationschancen zwischen Jugendsoziologie und Pädagogik? Beispiele aus der Gewalt- und Bildungsforschung.

Autor/inn/en	Lauterbach, Wolfgang; Schubarth, Wilfried
Titel	Neue Kooperationschancen zwischen Jugendsoziologie und Pädagogik? Beispiele aus der Gewalt- und Bildungsforschung. Gefälligkeitsübersetzung: New opportunities for cooperation between youth sociology and education. Examples from violence and educational research.
Quelle	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 4 (2009) 3 Pädagogische und soziologische Jugendforschung, S. 337-345Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5002
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-334998
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Empirische Sozialforschung; Forschung; Forschungsmethode; Interdisziplinäre Forschung; Gewalt; Jugendforschung; Jugendsoziologie; Deutschland; Empirische Sozialforschung; Forschung; Gewalt; Interdisziplinäre Forschung; Kooperation; Pädagogik; Schule; Soziologie; Bildungsforschung; Erkenntnisinteresse; Forschungsmethode; Intervention; Jugendsoziologie; Jugendforschung; Empirische Forschung; Schule; Geschichte (Histor); Wissenschaftsgeschichte; Soziologie; Erkenntnisinteresse; Intervention; Kooperation; Deutschland
Abstract	"Ausgehend von einem Exkurs über historische Entwicklungslinien des Zusammenwirkens von Jugendsoziologie und Pädagogik in der Geschichte der Jugendforschung wird - anhand aktueller Beispiele aus der Gewaltforschung sowie der Bildungsforschung - der Nutzen interdisziplinärer Zusammenarbeit zwischen Soziologie und Pädagogik herausgearbeitet. Die Beispiele verdeutlichen vor allem die unterschiedlichen Erkenntnis- und Verwertungsinteressen der beiden Disziplinen, die jedoch im Rahmen einer interdisziplinären Betrachtung von Gewalt bzw. Bildungsprozessen fruchtbar gemacht werden können. Interdisziplinäre Perspektivenverschränkung im Forschungs- wie im (Schul-)Entwicklungsprozess kann dabei als ein erfolgversprechendes Kooperationsverhältnis zwischen Soziologie und Pädagogik sowohl in der Gewalt- als auch in der Bildungsforschung angenommen werden." (Autorenreferat). "This article gives a short historical overview of the interplay between sociology and education in youth research. It will be discussed whether interdisciplinary cooperation can provide be fruitful in combining theory and practice in both fields. Using examples from school development research and research on juvenile delinquency we discuss how these problems can be better understood and suggest solutions to these problems." (author's abstract).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/2