Forschendes Experimentieren. Selbstorganisiertes Lernen in der Kindertagesstätte.

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Autor/in	Asmussen, Sören
Titel	Forschendes Experimentieren. Selbstorganisiertes Lernen in der Kindertagesstätte.
Quelle	In: Klein & groß, 62 (2009) 11, S. 36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0863-4386
Schlagwörter	Kindertagesstätte; Kindertagesstätte; Selbst gesteuertes Lernen
Abstract	Kinder sind von Natur aus neugierig und wollen ihre Umwelt erforschen, um zu begreifen, wie sie funktioniert. Das "forschende Experimentieren" stellt einen besonderen Ansatz dar, mit dem die Kinder beim naturwissenschaftlichen Experimentieren unterstützt werden. Er zeigt, dass naturwissenschaftliche Bildung mehr als das Geben einfacher, scheinbar kindgerechter Erklärungen sein kann. Die pädagogischen Fachkräfte nehmen hierbei eine anspruchsvolle Rolle ein, die vor allem durch Beobachtung und den Verzicht einer belehrenden Haltung geprägt ist.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2010/2

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