Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wolff, Martina |
|---|---|
| Titel | Individualisierung und Differenzierung. Ihre Bedeutung für schwächere Lerner. |
| Quelle | In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 6 (2009) 3, S. 4-8 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1613-0901 |
| Schlagwörter | Sekundarstufe I; Lernen; Lernschwäche; Individualisierung; Aufgabenorientierung; Differenzierung; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht |
| Abstract | Die meisten Vorschläge für den Einsatz von Literatur im Englischunterricht beziehen sich aus guten Gründen auf die Oberstufe. Doch es ist durchaus möglich, im Englischunterricht auch auf geringerem Kompetenzniveau mit Literatur so zu arbeiten, dass die drei entscheidenden Komponenten des Rezeptionsprozesses zu ihrem Recht kommen: der Schüler als Leser, der Schüler als Lerner einer Fremdsprache und der Text. Der Schlüssel zum Erfolg lautet: Individualisierung der Inhalte, um Leser und Text gerecht zu werden, kombiniert mit sprachlicher Lenkung für diejenigen Fremdsprachenlerner, die diese noch brauchen. (Verlag, adapt.). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2010/1 |
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