Gezielt durch Texte surfen. Strategien für das Lesen von Hypertexten vermitteln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Möller, Stefan; Netz, Gabi
Titel	Gezielt durch Texte surfen. Strategien für das Lesen von Hypertexten vermitteln.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 43 (2009) 100-101, S. 42-45Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Methode; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Lernmethode; Unterrichtseinheit; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Gesundheitserziehung; Lesen; Internet
Abstract	Informationen werden auch im Internet vorwiegend textbasiert vermittelt. An die Stelle linearen Lesens tritt jedoch multimediales, mehrkanaliges Lesen: Leser/-innen müssen aus den einzelnen Elementen des Hypertextes Informationen auswählen, deren Relevanz für ihr Leseziel bewerten und schließlich zu einem schlüssigen Ganzen selbst zusammenstellen. Das erfordert spezifische kognitive und metakognitive Lesestrategien, die die Lernenden am Beispiel einer Recherche über Aidsinfektionen in Entwicklungsländern erproben. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2010/1

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