Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kühn, Peter |
|---|---|
| Titel | Woran erkenne ich, ob eine Aufgabe "schwierig" ist? |
| Quelle | In: Grundschulunterricht. Deutsch, 56 (2009) 4, S. 4-9 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1865-4975 |
| Schlagwörter | Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Schwierigkeitsgrad; Lernaufgabe; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Deutschunterricht; Aufgabenstellung; Schwierigkeit; Deutschland |
| Abstract | "Aufgeben bilden den Schlüssel zum Textverstehen. Als Lernaufgaben stehen sie im Dienste der Kompetenzvermittlung, als Textaufgaben können sie zur Evaluierung von Kompetenzen eingesetzt werden. Im Beitrag wird gezeigt, dass und wie insbesondere Formate und Typen Aufgaben unterschiedlich schwierig machen können." Es werden die Kompetenzstufen I-IV aufgeführt und auf ihre Eigenschaften hin analysiert. Die unterschiedlichen Schwierigkeitsgrade, welche die verschiedenen Arten von Aufgabentypen und Aufgabenformate kennzeichnen, werden aufgezählt und erläutert. Ebenso werden die Themen Aufgabenformulierung und Aufgabenhilfe sowie Aufgabenkomplexität behandelt. Zu jedem Abschnitt werden hilfreiche Hinweise auf potenzielles Unterrichtsmaterial gegeben (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2010/1 |
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