Weißt du, wie viel Sternlein stehen...?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Verboom, Lilo
Titel	Weißt du, wie viel Sternlein stehen...?
Quelle	In: Grundschule Mathematik, 6 (2009) 20, S. 4-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Text
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-9909
Schlagwörter	Deutschland; Geometrie; Grundschule; Mathematikunterricht; Unterricht; Zahlensystem; Raumvorstellung; Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Unterricht; Geometrie; Mathematikunterricht; Raumvorstellung; Zahlenraum; Zahlensystem; Zahlenverständnis; Zahlenraum; Deutschland
Abstract	Der Titel des Beitrags "weißt du, wie viel Sternlein stehen...?" bezieht sich auf das gleichnamige, bekannte Kinderlied von Werner Hinze. Eine Antwort auf die im Titel gestellte Frage zu finden, ist für die meisten unvorstellbar, was uns direkt zum Thema dieses Beitrags führt - die unendlich großen Zahlenräume. "Das Erobern von Zahlenräumen ist ein äußerst komplexer Vorgang, bei dem vielfältige Vernetzungen zwischen verschiedenen Zahlenaspekten hergestellt werden müssen. Auch Geometrie und Raumvorstellungen spielen dabei eine wesentliche Rolle."
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2010/1

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