Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext realitätsbezogener Mathematikaufgaben.

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Autor/in	Busse, Andreas
Titel	Umgang Jugendlicher mit dem Sachkontext realitätsbezogener Mathematikaufgaben. Gefälligkeitsübersetzung: How adolescents handle the context of realistic mathematics problems.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 30 (2009) 2, S. 173-174Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Kontext; Arithmetik; Mathematik; Dissertation; Realität; Jugendlicher
Abstract	Zusammenfassung des Inhaltes der Dissertation, in der, ausgehend von Unterrichtserfahrungen, die Frage erörtert wird, welche Rolle der Sachkontext bei der Aufgabenbearbeitung außermathematischer Probleme spielt.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2010/1

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