Beschäftigungsfähigkeit (employability) nach Bologna. Welche Kompetenzen brauchen unsere Absolventen? Und welche Konsequenzen ergeben sich daraus für die Lehre?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klenke, Kira
Titel	Beschäftigungsfähigkeit (employability) nach Bologna. Welche Kompetenzen brauchen unsere Absolventen? Und welche Konsequenzen ergeben sich daraus für die Lehre?
Quelle	In: Die neue Hochschule, 50 (2009) 2-3, S. 52-56Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Grafiken 1; Tabellen 1; Literaturangaben 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-448X
Schlagwörter	Fachhochschule; Bologna-Prozess; Akademiker; Bedarf; Deutschland
Abstract	Aufgrund der ständig sinkenden "Halbwertszeit" des Wissens wird lebenslanges Lernen immer bedeutsamer. "Fachkompetenz veraltet am schnellsten; so schnell, dass ein einzelner, der auf sich gestellt ist, trotz großer Anstrengung es heute alleine nicht mehr schaffen dürfte, über ein Literaturstudium sein Fachwissen aktuell zu halten". Daraus ergibt sich die Frage, wie man FH-Absolventen adäquat und erfolgreich auf ihre zukünftige Berufspraxis vorbereitet. Unsere Studierenden müssen Lernen lernen! Es ist an der Zeit, das traditionelle (deutsche) Konzept von Unterricht und Lehre zu verändern und es den beruflichen Anforderungen anzupassen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2010/1

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