Kompass. Ein wirkungsvolles Übergangsmanagement für benachteiligte Jugendliche.

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Autor/inn/en	Schulze, Hartmut; Sturm, Hartmut
Titel	Kompass. Ein wirkungsvolles Übergangsmanagement für benachteiligte Jugendliche.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 61 (2009) 5, S. 24-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Schulversuch; Übergang; Schulnote; Lernort; Arbeitswelt; Projekt; Eingliederung; Berufsausbildung; Berufsberatung; Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Duales Ausbildungssystem; Betriebspraktikum; Integration; Konzeption; Kooperation; Betrieb; Benachteiligter Jugendlicher; Deutschland; Hamburg
Abstract	"Viele Jugendliche verfügen nach Schulabschluss noch nicht über eine hinreichende Orientierung für einen Beruf. Dies gilt in besonders hohem Maße für die Abgänger von Förderschulen." Die Autoren stellen ein Konzept des Übergangsmanagements für benachteiligte Jugendliche vor, das die Kompetenzen beruflicher Schulen und der Betriebe systematisch einbezieht. Kernstück des Kompass-Konzeptes ist es, die betrieblichen Anforderungen in dem Schulfach "Lernen für die Arbeitswelt" aufzugreifen und zu bearbeiten. Statistische Daten der Abschlüsse zeigen, wie erfolgreich man mit diesem Konzept ein Übergangsmanagement gestalten kann. (DIPF/Orig./Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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