Performative Didaktik. Religionspädagogische Showgeschäfte.

Autor/in	Zilleßen, Dietrich
Titel	Performative Didaktik. Religionspädagogische Showgeschäfte.
Quelle	In: Theo-Web, 8 (2009) 1, S. 118-129Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
Schlagwörter	Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Performanz; Religionsunterricht; Religion; Religiosität; Diskussion; Kontroverse; Konzept; Replik
Abstract	Was sich unter performativer Didaktik an Vorstellungen und Praktiken versammelt, ist vielfältig, zum Teil auch widersprüchlich. Lämmermanns pauschale Kritik trifft die fundamentalistische Variante dieser Didaktik: Performativität wird ontologisiert, sie wird gleichgesetzt mit dem, was im Blick ist. Das performative Ereignis wird instrumentalisiert. Nur unter dieser fragwürdigen Voraussetzung könnte "Performative Didaktik" als Frömmigkeitsstrategie, Unterricht (Religionsunterricht) als vordergründige Glaubensunterweisung missverstanden werden. Gegen diese Art von (performativer) "Didaktik" zu polemisieren, ist keine Kunst. Didaktische Grundprobleme liegen, genauer betrachtet, tiefer. Die Auseinandersetzung damit erfordert eine religionspädagogische Standortbestimmung - einen Diskurs über Performativität, über Didaktik und über Religion (Religiosität). [Replik zu: Lämmermann, Godwin: Reli auf der Show-Bühne. Eine polemische Kritik der sich "performative" nennenden "Religionsdidaktik", in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 7(2008), H. 2, 107-123.].
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2009/4