Interkulturelle Öffnung aus Sicht einer Schule im sozialen Brennpunkt.

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Autor/in	Sperth, Firtz
Titel	Interkulturelle Öffnung aus Sicht einer Schule im sozialen Brennpunkt.
Quelle	In: AJS-Informationen, 45 (2009) 1, S. 17-18Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-3551
Schlagwörter	Pädagogik; Kulturvergleich; Baden-Württemberg; Deutschland; Information; Integration; Jugendarbeit; Pädagogik; Schule; Kulturvergleich; Migration; Bericht; Darstellung; Interkulturalität; Schule; Interkulturalität; Aufklärung (Information); Migration; Jugendarbeit; Bericht; Darstellung; Integration; Migrant; Information; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Im Beitrag wird das Konzept einer baden-württembergischen Hauptschule zur Integration vorgestellt. Unter integrativer Arbeit versteht der Autor u.a. die Orientierung an den Problemen jedes einzelnen Schülers oder jeder Schülerin, unabhängig davon, ob sie aus einer Migrationsbiographie resultieren oder andere bzw. zusätzliche Ursachen haben. Zum Gesamtsystem Hilfe und Integration zählen Hilfen beim und zum Lernen, Hilfen bei der Erziehung sowie Hilfen bei der Lebensbewältigung. Schulsozialarbeit hat hier einen hohen Stellenwert und vermittelt zwischen den beiden Institutionen Schule und Jugendhilfe. -ih.
Erfasst von	Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz, Berlin
Update	2009/4

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