Was bedeutet interkulturelles Lernen in einer Kindertageseinrichtung?

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Autor/in	Bayram, Ute
Titel	Was bedeutet interkulturelles Lernen in einer Kindertageseinrichtung?
Quelle	In: AJS-Informationen, 45 (2009) 1, S. 16-17Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-3551
Schlagwörter	Pädagogik; Kulturvergleich; Kindertagesstätte; Interkulturalität; Aufklärung (Information); Migration; Elternarbeit; Integration; Praxisbericht; Migrant; Information; Baden-Württemberg; Deutschland
Abstract	Im Beitrag wird das interkulturelle Kinderhaus Eugenstraße in Tübingen vorgestellt. Der Arbeitsansatz basiert auf drei Säulen, der interkulturellen Integration, einer ganzheitlichen Sprachförderung und der Zusammenarbeit mit den Eltern (Integration, Partizipation, Bildung und Beratung). Die Arbeit des Kinderhauses wurde über 3 Jahre (2003-2006) wissenschaftlich begleitet. Der hohe Stellenwert und die positiven Effekte der Elternarbeit im Rahmen der Arbeit werden deutlich herausgestellt. -ih.
Erfasst von	Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz, Berlin
Update	2009/4

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