Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Farvaque, Nicolas |
|---|---|
| Titel | Discriminations dans l'acces au stage. Du ressenti des eleves a l'intervention des enseignants. Paralleltitel: Discrimination in internship acceptance. From student perceptions to teacher support. Gefälligkeitsübersetzung: Diskriminierungen beim Zugang zu Berufspraktika. Vom Eindruck der Schüler bis zum Einschreiten der Lehrer. |
| Quelle | In: Formation emploi, (2009) 105, S. 21-36 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0759-6340 |
| Schlagwörter | Bildungschance; Soziale Herkunft; Ausländer; Deutschland; Diskriminierung; Frankreich; Gymnasium; Landbevölkerung; Lehrer; Schüler; Soziale Herkunft; Berufsfachschule; Stadtbevölkerung; Berufspraktikum; Bildungsförderung; Bildungsförderung; Gymnasium; Lehrer; Schüler; Landbevölkerung; Diskriminierung; Berufspraktikum; Ausländer; Berufsfachschule; Stadtbevölkerung; Deutschland; Frankreich |
| Abstract | "Ausgehend von einer Umfrage bei Schülern und Lehrern wird der Zugang von französischen Gymnasiasten und Berufsfachschülern zu einem Betriebspraktikum untersucht. Zunächst werden verschiedene Schwierigkeiten analysiert, auf die Schüler bei ihrer Suche stoßen, sowie mögliche Diskriminierungen, die einige von ihnen anzutreffen glauben. Die empfundenen Schwierigkeiten werden dann mit Blick auf die Logik des Eingreifens hinterfragt, die der Lehrkörper oder die für die Praktika Verantwortlichen in den Gymnasien haben: eine pädagogische Logik, bei der die Bemühungen des Schülers bei der Suche nach einem Praktikum unterstützt werden, und eine Vermittlungslogik, bei der man für den erfolglos suchenden Schüler einspringt." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-qualitativ; empirisch; Befragung. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2006 bis 2007. (Autorenreferat, IAB-Doku). "How students from upper secondary and vocational schools in France obtain business traineeships is studied here based on a survey of students and teachers. To start with, the analysis focuses on the kinds of difficulties encountered by students in their search and the possible discrimination that some of them feel they encounter. The difficulties experienced are then examined according to the support approach provided by the teams of teachers and counsellors responsible for traineeships in upper secondary schools: an educational approach, providing support for each student in his search for a traineeship; and a placement approach, where the staff stands in for those who were unsuccessful in their search." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-qualitativ; empirisch; Befragung. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2006 bis 2007. (author's abstract, IAB-Doku). |
| Erfasst von | Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg |
| Update | 2009/4 |
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