Auf dem Weg zur schriftlichen Division - Kinder erschließen Zusammenhänge.

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Autor/in	Hahn, Heike
Titel	Auf dem Weg zur schriftlichen Division - Kinder erschließen Zusammenhänge.
Quelle	In: Grundschulunterricht. Mathematik, 56 (2009) 1, S. 13-16Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1865-4983
Schlagwörter	Mathematikunterricht; Schule; Thüringen; Unterricht; Schule; Unterricht; Division (Math); Mathematikunterricht; Schriftliches Rechnen; Thüringen
Abstract	Die schriftliche Division erfordert komplexe Denk- und Rechenschritte. Eine handlungsgebundene Hinführung zum schriftlichen Verfahren ermöglicht es Kindern, die Reihenfolge und Logik der Teilschritte des Algorithmus zu verstehen. Entsprechende Erfahrungen aus dem Unterricht werden geschildert und reflektiert. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/3

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