Blended learning experience in teacher education: the trainees' perspective.

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Autor/in	Cerná, Monika
Titel	Blended learning experience in teacher education: the trainees' perspective.
Quelle	In: Acta didactica Napocensia, 2 (2009) 1, S. 37-48Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1504-9922; 2065-1430
Schlagwörter	Interpersonale Interaktion; Berufspädagogik; Europa; Rumänien; Unterricht; Lehrerausbildung; Unterricht; Berufspädagogik; Blended Learning; Europa; Rumänien
Abstract	Der Artikel behandelt blended learning im Kontext der angehenden Englischlehrer. Zuerst wird das Konzept des blended learning definiert, dann gilt die Aufmerksamkeit der Online- Komponenten, vor allem der Problematik der interpersonalen Interaktion, einschließlich der Anforderungen, die durch die direkte Arbeit im Netz entsteht. Zum Schluss wird ein kleiner Forschungsbeitrag zur Blended-learning-Erfahrung angeboten, der an der Universität Pardubice aus Tschechien, eine Perspektive der Studenten der Lehrerausbildung entstanden ist. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/3

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