Teachers' training, class size and students' outcomes. Learning from administrative forecasting mistakes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bressoux, Pascal; Kramarz, Francis; Prost, Corinne
Titel	Teachers' training, class size and students' outcomes. Learning from administrative forecasting mistakes.
Quelle	In: The economic journal, 119 (2009) 536, S. 540-561Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-0133; 1468-0297
Schlagwörter	Bildungsniveau; Klassengröße; Allgemein bildende Schule; Lehrer; Berufserfahrung; Qualifikation; Frankreich
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2009/3

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