Zwischen Kontinuität und Innovation. Aktuelle Entwicklungen im deutschen Privatschulwesen.

Autor/inn/en	Ullrich, Heiner; Strunck, Susanne
Titel	Zwischen Kontinuität und Innovation. Aktuelle Entwicklungen im deutschen Privatschulwesen. Paralleltitel: Between continuity and Innovation: current developments in the German private school system.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 55 (2009) 2, S. 228-243Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-42478
Schlagwörter	Reformpädagogik; Schule; Schulsystem; Privatschule; Alternativschule; Internationale Schule; Konfessionsschule; Entwicklung; Freie Trägerschaft; Deutschland; Frankfurt am Main; Mecklenburg-Vorpommern; Rhein-Main-Gebiet
Abstract	In den letzten Jahren ist nicht nur die Anzahl privater Schulen kontinuierlich gewachsen, auch das Spektrum ihrer Formate und Träger hat sich beträchtlich erweitert. So wird das traditionelle Angebot kirchlicher und reformpädagogischer Schulen durch Neugründungen etwa im Bereich der Internationalen Schulen ergänzt. Nach einem Überblick über die gegenwärtigen Entwicklungen im Privatschulwesen und die Programme der verschiedenen Trägergruppen wird dieser Prozess der Expansion und Differenzierung innerhalb des Privatschulsektors durch die Portraitierung zweier regionaler Schullandschaften, der Rhein-Main-Region und Mecklenburg-Vorpommerns, exemplarisch dargestellt. In diesem Zusammenhang stellt sich auch die Frage nach den Gründen für die wachsende Attraktivität und den Erfolg dieser Schulen. Hierzu werden abschließend bildungssoziologische und schulpädagogische Erklärungsansätze skizziert. (DIPF/Orig). Not only has the number of private schools increased continuously during the last few years, also the spectrum of their formats and their providers has expanded significantly. Thus, the traditional range of ecclesiastical and reform pedagogical schools is supplemented by new foundations, e.g., in the sector of international schools. Following a survey on the present developments in the private school sector and on the programs of the different groups of providers, this process of expansion and differentiation within the private school sector is exemplified by portraying two regional school landscapes, namely the Rhine-Main region and Mecklenburg-Vorpommern. Within this context, the question arises as to the reasons for the growing attraction and the success of these schools. Therefore, the author, in a final part, sketches educational-sociological and school-pedagogical approaches to an explanation of this phenomenon. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3