Zur nationalitätenspezifischen und regionalen Bildungsbenachteiligung ausländischer Schüler unter besonderer Berücksichtigung des Förderschulbesuchs.

Autor/inn/en	Weishaupt, Horst; Kemper, Thomas
Titel	Zur nationalitätenspezifischen und regionalen Bildungsbenachteiligung ausländischer Schüler unter besonderer Berücksichtigung des Förderschulbesuchs.
Quelle	Aus: Sylvester, Ina (Hrsg.); Sieh, Isabelle (Hrsg.); Menz, Margarete (Hrsg.); Fuchs, Hans-Werner (Hrsg.); Behrendt, Jan (Hrsg.): Bildung - Recht - Chancen: Rahmenbedingungen, empirische Analysen und internationale Perspektiven zum Recht auf chancengleiche Bildung; Festschrift für Lutz R. Reuter. Münster: Waxmann (2009) S. 97-111 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2167-5; 978-3-8309-2167-7
URN	urn:nbn:de:0111-opus-41505
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Schüler; Schülerin; Diskriminierung; Sonderschule; Benachteiligung; Ausländer; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	"Die Bildungsbenachteiligung nichtdeutscher Schülerinnen und Schüler in Nordrhein-Westfalen ist Gegenstand (dieses Beitrags). Die Analyse von Daten aus der Landes-Schulstatistik zeige, dass bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationsbiographie die Besuchsquote der Förderschule mit den Schwerpunkten Lernen bzw. geistige Entwicklung, Hören und Kommunikation die der deutschen Schülerinnen und Schülern stark übersteige. Darüber hinaus ließe sich aus den vorliegenden Daten erkennen, dass es auch regional erheblich variierende Praktiken bei der Überweisung nichtdeutscher Schülerinnen und Schülern an Förderschulen gebe." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1