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Autor/inn/enUlbrich, Klaus Peter; Lindenberg, Bodo; Curdt, Erwin
TitelDas niedersächsische Curriculum Mobilität: ein wegweisendes Bildungskonzept für die Schule.
QuelleAus: Curdt, Erwin (Hrsg.); Roselieb, Horst (Hrsg.); Wiesmüller, Christian (Hrsg.): Mobilität bewegt Schule: das niedersächsische Curriculum Mobilität an schulischen und außerschulischen Lernorten. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (2009) S. 85-99
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ReiheIn Bewegung. 1
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-7639-3889-6
DOI10.3278/6001995w085
URNurn:nbn:de:0168-ssoar-52360-4
SchlagwörterBildung; Gesellschaft; Medien; Schule; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Curriculum; Lehre; Unterricht; Mobilität; Mobilitätsforschung; Nachhaltigkeit; Umwelt; Verkehrserziehung; Berufsbildende Schule; Berufsbildung; Außerschulische Jugendbildung; Interdisziplinarität; Konzeption; Kooperation; Verkehr
AbstractDieser Beitrag erläutert das erweiterte Bildungsverständnis, das dem Curriculum Mobilität zugrunde liegt, (das von dem Niedersächsischen Kultusministerium im Oktober 2002 in allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen eingeführt wurde). Anhand eines exemplarischen Lernzyklus wird gezeigt, wie das Curriculum im Unterricht umgesetzt werden kann. Danach wird erörtert, warum es insbesondere für den Lernbereich Mobilität vorteilhaft ist, außerschulische Kooperationspartner in den Lehr- und Lernprozess zu integrieren. Abschließend werden die Struktur und das Bausteinkonzept des Curriculum Mobilität vorgestellt.
Erfasst vonGESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update2020/2
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