Ganztagsschulen als Meilensteine auf dem Weg in die Bildungsrepublik.

Autor/inn/en	Zickgraf, Peer; Augsburg, Ralf
Titel	Ganztagsschulen als Meilensteine auf dem Weg in die Bildungsrepublik.
Quelle	Aus: Appel, Stefan (Hrsg.); Ludwig, Harald (Hrsg.); Rother, Ulrich (Hrsg.): Vielseitig fördern. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2009) S. 191-201 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Ganztagsschule. 2010
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-511-6; 978-3-89974-511-5
URN	urn:nbn:de:0111-opus-80453
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Bildungspolitik; Deutschland; Eltern; Integration; Kooperation; Lehrer; Partizipation; Schüler; Bildungspolitik; Migration; Ganztagsschule; Heterogenität; Bundesland; Eltern; Ganztagsschule; Lehrer; Schüler; Bundesland; Gemeinde (Kommune); Migration; Partizipation; Heterogenität; Integration; Kooperation; Tagungsbericht; Deutschland
Abstract	Routine, Ermattung, Ermüdung? Nichts von alledem. Auch der 5. Ganztagsschulkongress des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK) in Kooperation mit der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) schaffte es wieder, über 1.300 Interessierte aus ganz Deutschland zu versammeln, Aufbruchstimmung zu vermitteln und "90 Prozent der Kongressteilnehmerinnen und -teilnehmer" zufriedenzustellen. [...] Nicht zuletzt die zahlreich anwesenden Schülerinnen und Schüler gaben dem Kongress ein eigenes Gesicht. Bei Veranstaltungen zum Thema Schule wird oft bekrittelt, dass diejenigen, um die es letztlich geht, kaum oder gar nicht vertreten sind. Das traf am 12. und 13. September 2008 im bcc am Alexanderplatz wahrlich nicht zu. Dem Thema "Schule gemeinsam gestalten - Partizipation an Ganztagsschulen" angemessen waren diesmal über 200 Kinder und Jugendliche dabei - so viele wie nie zuvor. Sie hatten sich schon seit Monaten auf den Kongress vorbereitet, brachten sich nun in den Workshops und Foren ein und ergriffen das Wort. Der Aufsatz beschreibt die Ergebnisse des Kongresses. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1