"Adresse nicht gefunden" - Auf den digitalen Spuren der E-Teaching-Förderprojekte.

Autor/inn/en	Haug, Simone; Wedekind, Joachim
Titel	"Adresse nicht gefunden" - Auf den digitalen Spuren der E-Teaching-Förderprojekte.
Quelle	Aus: Dittler, Ullrich (Hrsg.); Krameritsch, Jakob (Hrsg.); Nistor, Nicolae (Hrsg.); Schwarz, Christine (Hrsg.); Thillosen, Anne (Hrsg.): E-Learning: Eine Zwischenbilanz. Kritischer Rückblick als Basis eines Aufbruchs. Münster; New York; München; Berlin: Waxmann (2009) S. 19-37 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 50
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-2172-1
URN	urn:nbn:de:0111-opus-32153
Schlagwörter	Digitale Medien; Forschungsförderung; Förderprogramm; Förderung; Lehre; Projekt; Geschichte (Histor); Geschäftsmodell; Hochschullehre; Hochschule; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Leitprojekt; Studie; Untersuchung; Bundesministerium für Bildung und Forschung; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	In diesem Artikel wird die Historie der großen E-Learning-Förderprojekte in Deutschland nachgezeichnet. Mit einem Finanzvolumen von mehr als 300 Millionen Euro bilden sie einen Investitionsschwerpunkt im Bildungsbereich. Grund genug zu prüfen, welche Spuren diese Aktivitäten an den Hochschulen hinterlassen haben und inwieweit die gesteckten Ziele erreicht wurden. Im Rahmen einer umfangreichen Webrecherche haben (... die Autoren) untersucht, wie es heute mit der Sichtbarkeit, den Geschäftsmodellen und der Übertragbarkeit der Projektergebnisse aussieht. Bei fast der Hälfte der Projekte lautete das Ergebnis allerdings "Adresse nicht gefunden". Abschließend suchen (... die Autoren) nach Gründen für die ernüchternden Befunde und lokalisieren diese sowohl in der Anlage und Ausrichtung der Förderprogramme, als auch bei den beteiligten Hochschulen und Instituten als operative Akteure sowie bei den Hochschullehrenden und Mitarbeitern als Entwickler und Anwender. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2