Strukturen und Elemente einer Theorie der CiPU-Lehrerentscheidung.

Autor/inn/en	Schwarzenberger, Piet; Nordmeier, Volkhard
Titel	Strukturen und Elemente einer Theorie der CiPU-Lehrerentscheidung.
Quelle	Aus: Höttecke, Dietmar (Hrsg.): Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. In Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit Verl. (2009) S. 196-198Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 29; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2008
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-10010-8
Schlagwörter	Evaluation; Interview; Didaktik; Wahlpflichtunterricht; Chaosforschung; Physik; Physikunterricht; Chaos; Lernangebot; Modul; Wahlpflicht
Abstract	Entscheidungen von Lehrerinnen und Lehrern über Wahl(pflicht)inhalte bilden eine der Möglichkeiten, in denen sich Physik-Unterricht inhaltlich und methodisch weiterentwickeln kann. Im Projekt "CiPU - Chaos im Physik-Unterricht" wurden dazu mit Lehrkräften leitfadengestützte Interviews geführt und diese mit Hilfe Qualitativer Inhaltsanalyse auf Faktoren hin untersucht, die diese Wahlpflichtfach-Entscheidung (bezogen auf das Wahlpflichtthema "Chaos-Physik") beeinflussen können. Auf der Basis etablierter Ansätze der Soziologie und Sozialpsychologie zum Handeln und Entscheiden von Menschen wurden diese Faktoren zu einer Theorie der Lehrerentscheidung verdichtet. Strukturen und Elemente dieser Theorie und ihre möglichen Implikationen auf Lehrerfortbildungen werden vor- und zur Diskussion gestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2012/1