E-Learning ade - tut Scheiden weh?

Autor/inn/en	Bachmann, Gudrun; Bertschinger, Antonia; Miluska, Jan
Titel	E-Learning ade - tut Scheiden weh?
Quelle	Aus: Apostolopoulos, Nicolas (Hrsg.); Hoffmann, Harriet (Hrsg.); Mansmann, Veronika (Hrsg.); Schwill, Andreas (Hrsg.): E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter. Münster; New York; München; Berlin: Waxmann (2009) S. 118-128 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 51
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-2199-8
URN	urn:nbn:de:0111-opus-30134
Schlagwörter	Metaanalyse; Begriff; Lernpsychologie; Metakognition; Vorurteil; Wahrnehmungspsychologie; Digitale Medien; Elektronische Medien; Lernen; Lehre; Unterricht; Geschichte (Histor); Dekonstruktion; Universität; Hochschullehre; Hochschulunterricht; Hochschule; E-Learning; Begriffsdefinition; Fachliteratur; Konzept; Kritik; Basel; Schweiz
Abstract	Da die Autoren davon überzeugt sind, dass es der Verwendung von Computer und Internet in der Lehre förderlich wäre, "wenn der Begriff "E-Learning" in den Ruhestand versetzt würde und neue, flexiblere Ausdrücke an seine Stelle treten würden", plädieren die Autoren dafür, "E-Learning abzuschaffen". Während die Autoren zu diesem Schluss durch die Reflexion auf ihre praktische Arbeit gekommen sind, sind sie in verschiedensten Wissenschaftszweigen auf Parallelen zu ihrem Gedankengang gestoßen, die sie hier zur Illustration und Bekräftigung ihrer These heranziehen. Entsprechend verstehen sie ihren Artikel "explizit als Beitrag zur Diskussion auf der Meta-Ebene" und eben nicht "als Beitrag zur Erforschung einzelner Aspekte des Unterrichtens mit digitalen Medien". "Die Reflexion wird am Ende ergänzt durch eine Bilanz dessen, was sich an der Universität Basel verändert hat", seitdem man dort wieder von "Neuen Medien in der Lehre" und nicht mehr von "E-Learning" spricht - gleichzeitig ihr "Hauptargument für die Abschaffung, denn letztlich muss sich die Theorie in der Praxis bewähren." (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1