Berufswahlmotive angehender Lehrerinnen und Lehrer. Eine Studie nach Schultyp und Geschlecht. Forschungsarbeit.

Autor/inn/en	Rausch, Tobias; Hecht, Lena; Wallstein, Christiane; Staudt, Nicole
Titel	Berufswahlmotive angehender Lehrerinnen und Lehrer. Eine Studie nach Schultyp und Geschlecht. Forschungsarbeit.
Quelle	München: GRIN (2009), 22 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-640-43107-6; 978-3-640-43134-2
DOI	10.3239/9783640431342
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bamberg; Bayern; Berufswahl; Lehrer; Schule; Bildungsforschung; Arbeitsmotivation; Schule; Lehrer; Arbeitsmotivation; Berufswahl; Bamberg; Bayern
Abstract	Die vorliegende Arbeit fragt nach allgemeinen, pädagogischen, gesellschaftlichen sowie sozioökonomischen Motiven, die zu der Entscheidung für das Studium eines Lehramts-Studienfaches geführt haben. An einer Stichprobe von 185 Lehramts-Studierenden in den ersten Semestern an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg wurde dieser Fragestellung nachgegangen. Die Motivationslagen unterscheiden sich nach Geschlecht und nach den verschiedenen Schultypen, die studiert werden. Studierende des Lehramts an Grund- und an Hauptschulen geben eher pädagogisch-gesellschaftliche Motive an, Studierende des Lehramts an Realschulen, Gymnasien und Beruflichen Schulen scheinen sich eher aus sozioökonomischen Gründen für das Lehramtsstudium entschieden zu haben. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/1