'In bröckelndem Lehm festgebissen'. Franz Kafkas Studie Die Brücke: Bedeutungspotential und Perspektiven literarischen Lernens.

Autor/inn/en	Härle, Gerhard; Heizmann, Felix
Titel	'In bröckelndem Lehm festgebissen'. Franz Kafkas Studie Die Brücke: Bedeutungspotential und Perspektiven literarischen Lernens.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2009), 123 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-0604-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Deutschunterricht; Literatur; Literaturunterricht; Unterricht; Unterrichtsgespräch; Intertextualität; Bildungsforschung; Unterrichtsgespräch; Unterricht; Deutschunterricht; Intertextualität; Literatur; Literaturunterricht; Kafka, Franz
Abstract	Die vorliegende Studie zu Franz Kafkas faszinierender, bislang wenig erörterter Kurzprosa 'Die Brücke' (1917) basiert auf einem Hauptseminar, das im Wintersemester 2008/2009 an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg stattgefunden hat. In ihm stand das Anliegen im Mittelpunkt, literaturdidaktische Reflexionen und Aufgabenentwürfe aus dem Bedeutungs- und Bildungspotential anspruchsvoller literarischer Texte heraus zu entwickeln und damit eine Brücke zwischen der philologischen Erkundung von Texten und ihren didaktischen Modellierungen in Lehr-Lern-Kontexten zu schlagen. Ausgehend von zwei Literarischen Unterrichtsgeprächen nach dem Heidelberger Modell, die hier dokumentiert und ausgewertet werden, entwerfen die Verfasser ein weites Panorama an Bedeutungsoptionen des Textes, das Zugänge zu neuen und vertiefenden Lektüreerfahrungen eröffnet. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/1