Accreditation of Vocational Learning Outcomes. European Approaches to Enhance Permeability between Vocational and Higher Education. Dezember 2009.

Sonst. Personen	Tutschner, Roland (Hrsg.); Wittig, Wolfgang (Hrsg.); Rami, Justin (Hrsg.)
Institution	Nationale Agentur Bildung für Europa
Titel	Accreditation of Vocational Learning Outcomes. European Approaches to Enhance Permeability between Vocational and Higher Education. Dezember 2009.
Quelle	Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung (2009), 120 S.Verfügbarkeit
Reihe	impuls. 38
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-88555-865-1
Schlagwörter	Deutschland; Finnland; Frankreich; Irland; Österreich; Bildungssystem; Bildungssystem; Internationaler Vergleich; Bildungsabschluss; Anrechnung; Bildungsertrag; Bildungsertrag; Durchlässigkeit; Bildungsabschluss; Internationaler Vergleich; Anrechnung; Deutschland; Finnland; Frankreich; Irland; Österreich
Abstract	In der vorliegenden impuls-Ausgabe wird das LEONARDO DA VINCI-Innovationstransferprojekt "Transparency and Mobility through Accreditation of Vocational Learning Outcomes" (CREDIVOC) dokumentiert. Die Publikation stellt Fallstudien zur Anrechnungspraxis in Deutschland, Finnland, Frankreich, Irland und Österreich vor: die Methode des Äquivalenzvergleichs mit dem Module Level Indicator (MLI) in Deutschland, die Anrechnungspraxis zwischen Höheren Technischen Lehranstalten und einer Fachhochschule in Österreich, das VAE-System in Frankreich, die Individualisierung in der Erwachsenenbildung in Finnland sowie die Verfahren zur Anrechnung von Lernergebnissen in der Ingenieurausbildung in Irland. (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2010/4