Geschlechtsspezifische Aspekte des Berufsgrundbildungsjahres in Hessen und ihre Auswirkungen auf den Übergang in Ausbildung.

Autor/in	Schmidt, Christian
Titel	Geschlechtsspezifische Aspekte des Berufsgrundbildungsjahres in Hessen und ihre Auswirkungen auf den Übergang in Ausbildung.
Quelle	Aus: Münk, Dieter (Hrsg.); Deißinger, Thomas (Hrsg.); Tenberg, Ralf (Hrsg.): Forschungserträge aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Probleme, Perspektiven, Handlungsfelder und Desiderata der beruflichen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland, in Europa und im internationalen Raum. Opladen: Budrich (2009) S. 77-86Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86649-284-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Frau; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schulreform; Berufliche Erstausbildung; Berufsvorbereitung; Berufswahl; Berufsschule; Berufsgrundbildungsjahr; Wirkung; Auszubildender; Deutschland; Hessen
Abstract	Vor dem Hintergrund der Zusammenhänge zwischen Gender und Beruflicher Bildung stellt der Beitrag ausgewählte Ergebnisse einer Evaluationsstudie zum Berufsgrundbildungsjahr in Hessen, welche von einer Forschergruppe am Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik durchgeführt wurde, vor. "Ziel der Evaluation war es, mögliche positive Auswirkungen einer neuen hessischen Verordnung zum Berufsgrundbildungsjahr auf die Übergänge in berufliche Bildung zu erfassen. Das Berufsgrundbildungsjahr als vollzeitschulische Schulform an beruflichen Schulen vermittelt eine berufsbildbreite Grundbildung, die an eine berufliche Ausbildung angerechnet werden soll. In diesem Zusammenhang war von Interesse, inwieweit das BGJ in Hessen noch eine solche Grundbildung, die dem ersten Ausbildungsjahr entspricht, vermittelt, oder eher der Berufsvorbereitung als "besseres Berufsvorbereitungsjahr" zuzurechnen ist... Zu diesem Zweck wurden sowohl im Schuljahr vor in Kraft treten der neuen Verordnung als auch im Schuljahr danach Vollerhebungen aller Schülerinnen und Schüler sowie Klassenlehrerinnen und -lehrer im BGJ durchgeführt." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4