Die Einführung virtueller Klassenzimmer in der Fernlehre. Ein Instrumentarium zur nutzerorientierten Einführung neuer Bildungstechnologien.

Autor/inn/en	Czerwionka, Thomas; Klebl, Michael; Schrader, Claudia
Titel	Die Einführung virtueller Klassenzimmer in der Fernlehre. Ein Instrumentarium zur nutzerorientierten Einführung neuer Bildungstechnologien.
Quelle	Aus: Apostolopoulos, Nicolas (Hrsg.); Hoffmann, Harriet (Hrsg.); Mansmann, Veronika (Hrsg.); Schwill, Andreas (Hrsg.): E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter. Münster: Waxmann (2009) S. 96-105 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 51
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2199-8
URN	urn:nbn:de:0111-opus-30889
Schlagwörter	Bildungsforschung; Erfahrung; Erhebung; Erhebungsinstrument; Evaluation; Erwartung; Akzeptanz; Digitale Medien; Medienpädagogik; Pilotprojekt; Lernender; Lehre; Virtuelles Klassenzimmer; Lehrveranstaltung; Fernstudium; Fernuniversität; Auswahl; Einführung; Implementierung; Instrumentarium; Studie; Untersuchung; Student; World Wide Web; Deutschland; Hagen
Abstract	Die hier präsentierte Studie untersuchte den Piloteinsatz eines Web-Konferenzsystems als virtuelles Klassenzimmer in der Fernlehre. Im Rahmen der Auswahl und Implementierung eines entsprechenden Systems war es das Ziel der Untersuchung, zu einem frühen Zeitpunkt in ersten Lehr-/Lernszenarien zu Aussagen über Erwartungen, Erfahrungen und Akzeptanz aus der Perspektive der Lernenden zu kommen, um so Erkenntnisse für den weiteren Prozess der Implementierung zu gewinnen. Dafür wurde ein Instrumentarium entwickelt und eingesetzt, das bewährte Erhebungsinstrumente kombiniert und sich auf andere Bereiche technikerweiterter Lehr-/Lernszenarien übertragen lässt.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/4