Professoren und Dinosaurier. Ein bildungskritisches Lamento.

Autor/in	Weber-Schäfer, Peter
Titel	Professoren und Dinosaurier. Ein bildungskritisches Lamento. Gefälligkeitsübersetzung: Professors and dinosaurs. An education-critical lament.
Quelle	Aus: Kotowski, Elke-Vera (Hrsg.): Grenzgänge zwischen Politik und Religion. Festschrift für Claus-Ekkehard Bärsch zum 70. Geburtstag. Paderborn: Fink (2009) S. 241-249Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Forschung; Gesellschaft; Begriff; Bildungsreform; Kosten-Nutzen-Analyse; Ökonomisierung; Wissenschaft; Bologna-Prozess; Hochschule; Abschlussarbeit; Festschrift; Kritik; Humboldt, Wilhelm von; Deutschland
Abstract	Reine Forschung als Instrument der Befriedigung eines dem Menschen angeborenen Wissensdrangs gilt - so die These des Essays - nicht mehr ohne weiteres als legitime Aufgabe der aus Steuergeldern alimentierten Institution Universität. Seit langem arbeiten "fortschrittsgläubige Ministerialbeamte und ihre willigen Vollstrecker in den Universitätsverwaltungen" daran, den Bildungsauftrag der Universität in einen Ausbildungsauftrag zu verwandeln. An die Stelle eines als altmodisch und überholt geltenden Kanons der Dinge, die ein Mensch wissen sollte, um als gebildet gelten zu können, soll als Ausbildungsziel so weitgehend wie nur irgend möglich der Erwerb derjenigen Fähigkeiten treten, die der Vorbereitung auf einen gesellschaftlich anerkannten und im öffentlichen Interesse liegenden, "nützlichen" Beruf dienen. Für den Autor ist auffällig, wie selten diejenigen, die so häufig das Wort "nützlich" verwenden, imstande sind anzugeben, worin der Nutzen der so ermöglichten Tätigkeiten denn liegt und wem dieser Nutzen zugute kommt. Die Ausführungen werden mit einer Parabel resümiert: "Die Weisheit der Dinosaurier war und ist in der Tat irrelevant für die Fragen, von denen die Hominiden umgetrieben wurden. Offen bleibt allein die Frage, ob es je ein Hominide vermochte, eine Frage zu formulieren, die ein Dinosaurier für beantwortenswert gehalten hätte." (ICA2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/4