Reflexive Interkulturalität als Schul(sport)entwicklungsperspektive. Die Laborschule in Bewegung.

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Autor/inn/en	Gieß-Stüber, Petra; Grimminger, Elke; Schmerbitz, Helmut; Seidensticker, Wolfgang
Titel	Reflexive Interkulturalität als Schul(sport)entwicklungsperspektive. Die Laborschule in Bewegung.
Quelle	Aus: Brandl-Bredenbeck, Hans Peter (Hrsg.); Stefani, Miriam (Hrsg.): Schulen in Bewegung - Schulsport in Bewegung. (2009) S. 246-252Verfügbarkeit
Reihe	Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft. 190
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-88020-528-4
Schlagwörter	Kultur; Soziale Integration; Klima; Schüler; Schule; Schulsport; Soziale Integration; Sportunterricht; Entwicklung; Migration; Kultur; Sportpädagogik; Schülerverhalten; Schule; Schüler; Schülerverhalten; Klima; Migration; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Entwicklung
Abstract	Im Mittelpunkt des Beitrages steht die Frage, inwiefern Assimilationserwartungen, Benachteiligungserfahrungen und Ethnisierungsprozesse das Schulklima einer Laborschule beeinflussen. Nach Beschreibung des Forschungsdesigns, bei dem verschiedene quantitative und qualitative Methoden miteinander verzahnt wurden, werden einige exemplarische Ergebnisse aus Schülerperspektive präsentiert. -flk-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2010/3

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