Bildungsstandards Deutsch und Mathematik. [Leistungsmessung in der Grundschule]. Dr. nach Typoskript.

Sonst. Personen	Granzer, Dietlinde (Hrsg.); Köller, Olaf (Hrsg.); Bremerich-Vos, Albert (Hrsg.); Heuvel-Panhuizen, Marja van den (Hrsg.); Reiss, Kristina (Hrsg.); Walther, Gerd (Hrsg.)
Institution	Humboldt-Universität zu Berlin / Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
Titel	Bildungsstandards Deutsch und Mathematik. [Leistungsmessung in der Grundschule]. Dr. nach Typoskript.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2009), 416 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 415-416
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25481-4; 978-3-407-25481-8
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Bildungsmonitoring; Empirische Forschung; Evaluation; Forschungsdesign; Pretest; Skalierung; Testkonstruktion; Validität; Diagnostik; Item-Response-Theory; Itemanalyse; Psychometrie; Testmethodik; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Deutschland; Deutschunterricht; Grundschule; Lesen; Mathematik; Mathematikunterricht; Modell; Rechtschreibung; Bildungsstandards; Schüler; Skalierung; Sprache; Statistik; Validität; Evaluation; Sprachkompetenz; Deutsch; Diagnostik; Bildungsforschung; Testkonstruktion; Qualitätssicherung; Kompetenz; Leistungsbeurteilung; Itemanalyse; Leistungsmessung; Pretest; Psychometrie; Sprachgebrauch; Empirische Forschung; Lesekompetenz; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Methodik; Deutsch; Deutschunterricht; Sprache; Sprachgebrauch; Sprachkompetenz; Lesekompetenz; Lesen; Rechtschreibung; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Mathematisches Denken; Messverfahren; Statistik; Leistungsmessung; Modell; Qualitätssicherung; Bildungsmonitoring; IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung); Deutschland
Abstract	Das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) hat die länderübergreifenden Bildungsstandards im Primarbereich evaluiert. Die groß angelegte Studie erfolgte im Jahr 2006. Leitfragen waren: 1. Wurden die in den Bildungsstandards ausgewiesenen Kompetenzen für Deutsch und Mathematik erreicht? 2. Mit welchen Testaufgaben lassen sich diese Kompetenzen sinnvoll überprüfen? 3. Welche Schlussfolgerungen lassen sich für die Qualitätsentwicklung im Bildungswesen ziehen? Dafür wurden für diese Zielsetzung entwickelte Testaufgaben in den Bereichen Deutsch und Mathematik einer Stichprobe von etwa 18.000 Schülerinnen und Schülern vorgelegt. Die gewonnenen Erkenntnisse sind für alle, die für Unterricht verantwortlich sind, von Interesse und Nutzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2