Schulabbruch - eine Herausforderung für die Schule oder warum Heranwachsende nicht mehr in die Schule gehen. [Diskussion bildungsrelevanter Fragen].

Sonst. Personen	Ricking, Heinrich (Hrsg.); Schulze, Gisela (Hrsg.); Wittrock, Manfred (Hrsg.)
Institution	Universität (Oldenburg). Fakultät für Bildungs- und Sozialwissenschaften
Titel	Schulabbruch - eine Herausforderung für die Schule oder warum Heranwachsende nicht mehr in die Schule gehen. [Diskussion bildungsrelevanter Fragen].
Quelle	Oldenburg: Didaktisches Zentrum, Carl-von-Ossietzky-Univ. (2009), 118 S.Verfügbarkeit
Reihe	Oldenburger VorDrucke. 579
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0932-7584
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Verhalten; Kind; Schule; Übergang; Lehrerausbildung; Schüler; Schulversäumnis; Schulleistung; Schülerleistung; Interkulturelle Kompetenz; Lesekompetenz; Beruf; Abbruch; Auslese; Benachteiligung; Intervention; Prävention; Risiko; Jugendlicher; Migrant; Deutschland
Abstract	"In allen Beiträgen [dieser Publikation] wird das Thema Schulabsentismus und/oder Dropout behandelt, wobei unterschiedliche Begrifflichkeiten, Sichtweisen und Schwerpunktsetzungen in Theorie und Handlungsfeldern der einzelnen Fachvertreter zum Ausdruck kommen." Der einleitende Artikel klärt zunächst die Begriffe Schulabbruch und Schulabsentismus, die oft parallel verwendet werden. Daran anschließend werden Risikofaktoren und Risikoverhalten des Dropouts sowie Ursachen und Folgen misslingender Übergänge von der Schule in den Beruf in den Fokus gerückt. Weitere Beiträge thematisieren Präventions- und Interventionsversuche bei Schulabsentismus und analysieren dessen Auswirkungen auf die Schulleistung. (DIPF/Orig./Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/2