Identifying, assessing, and treating ADHD at school.

Autor/inn/en	Brock, Stephen E.; Jimerson, Shane R.; Hansen, Robin L.
Titel	Identifying, assessing, and treating ADHD at school.
Quelle	Dordrecht u.a.: Springer (2009), XI, 168 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Developmental Psychopathology at School
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 137-156
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	1-4419-0500-6; 978-1-4419-0500-0
DOI	10.1007/978-1-4419-0501-7
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Psychosoziale Situation; Diagnostik; Test; Testanwendung; Ätiologie; Bewertung; Krankheit; Neurobiologie; Neurophysiologie; Schule; Test; Therapie; Aufmerksamkeit; Genetik; USA; Diagnostik; Krankheitsbild; Neuropsychologie; Intervention; Psychosoziale Situation; Schule; Hyperaktivität; Verhaltensauffälligkeit; Genetik; Krankheit; Neurobiologie; Krankheitsbild; Medikament; Therapie; Ätiologie; Neurophysiologie; Neuropsychologie; Bewertung; Einflussfaktor; Intervention; USA
Abstract	ADHD is the most commonly diagnosed childhood behavioral disorder. Moreover, many students receiving special education assistance are reported to have ADHD. Children with ADHD may experience significant school adjustment difficulties and achievement problems. Problem behaviors associated with attention deficits and hyperactivity often have a negative impact on the classroom, and, therefore, may compromise the learning environment for many, if not all, students. There is a critical need for school professionals to identify, assess, and treat students with ADHD. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1