Chancen von E-Learning als Beitrag zur Umsetzung einer Lifelong-Learning-Perspektive an Hochschulen.

Autor/inn/en	Kerres, Michael; Lahne, Melanie
Titel	Chancen von E-Learning als Beitrag zur Umsetzung einer Lifelong-Learning-Perspektive an Hochschulen.
Quelle	Aus: Apostolopoulos, Nicolas (Hrsg.); u.a.: E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter. Münster u.a.: Waxmann (2009) S. 347-357 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 51
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-2199-8
URN	urn:nbn:de:0111-opus-29801
Schlagwörter	Hochschulbildung; E-Learning; Lebenslanges Lernen
Abstract	Die Engführung der Selbstwahrnehmung des Bildungsauftrages von Hochschulen auf die kurze Lebensspanne zwischen Schulabschluss und Einstieg in den Beruf verhindert eine adäquate Antwort auf die Herausforderungen des "Lebenslangen Lernens". Der Beitrag problematisiert die (implizite) Ausrichtung des Studienangebotes in Deutschland auf "Normalstudierende" und beschreibt die Konsequenzen einer Lifelong-Learning-Perspektive für Hochschulen, die die Vielfalt von Studierenden anerkennt und ihre Angebote darauf ausrichtet. Dabei wird das Potenzial von E-Learning thematisiert, mit dem sich die Studienorganisation flexibilisieren lässt und sich offenere Angebote für Zielgruppen mit unterschiedlichen Voraussetzungen - etwa berufliche Vorkenntnisse und Tätigkeiten - schaffen lassen. Vorgestellt wird das Verbund vorhaben "Studium und Beruf: Erfolgsfaktoren des Lifelong Learning an Hochschulen (STUBE)", das im Rahmen des BMBF-Förderprogramms zur Empirischen Bildungsforschung/Hochschulforschung durchgeführt wird. Hierbei werden an den beteiligten Hochschulen Strategien entwickelt und erprobt, wie Studienangebote am Paradigma des Lebenslangen Lernens ausgerichtet werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/2